FP BASICA. DOCUMENTAL. LA TIERRA DESDE EL ESPACIO. COMPONENTES DEL CLIMA

Subo este vídeo de "National Geographicc", un pequeño resumen de una serie titulada "La Tierra desde el Espacio". Este documental trata sobre los componentes del clima.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. FP BASICA 1

 

1. Utiliza estrategias comunicativas para interpretar y comunicar información oral en lengua castellana, aplicando los principios de la escucha activa, estrategias sencillas de composición y las normas lingüísticas básicas. 

a) Se ha analizado la estructura de textos orales procedentes de los medios de comunicación de actualidad, identificando sus características principales.

b) Se han aplicado las habilidades básicas para realizar una escucha activa, identificando el sentido global y contenidos específicos de un mensaje oral.

 c) Se ha realizado un buen uso de los elementos de comunicación no verbal en las argumentaciones y exposiciones.

 d) Se han analizado los usos de la lengua y las normas lingüísticas en la comprensión y composición de mensajes orales, valorando y revisando los usos discriminatorios, específicamente en las relaciones de género. 

2. Comprende y produce textos de uso habitual en el ámbito personal, social y laboral, utilizando el vocabulario adecuado. 

a) Se han valorado y analizado las características principales de los tipos de texto en relación con su idoneidad para el trabajo que desea realizar.

b) Se han utilizado herramientas de búsqueda diversas en la comprensión de un texto escrito, aplicando estrategias de reinterpretación de contenidos.

c) Se han aplicado, de forma sistemática, estrategias de lectura comprensiva en los textos adecuados a su nivel.

d) Se ha resumido el contenido de un texto escrito, extrayendo la idea principal, y el propósito comunicativo.

e) Se ha analizado la estructura de distintos textos escritos de utilización diaria.

f) Se han aplicado las principales normas gramaticales y ortográficas en la redacción de textos.

g) Se han observado pautas de presentación de trabajos escritos teniendo en cuenta el contenido, el formato y el público destinatario, utilizando un vocabulario adecuado al contexto. 

3. Comprende, conoce y respeta las normas democráticas de convivencia y la identidad cultural propia y ajena, tomando conciencia sobre sus propias acciones así como sobre el compromiso personal en la mejora de la vida comunitaria. 

a) Se han reconocido los derechos humanos e identificado los valores democráticos de justicia, equidad, libertad, responsabilidad, solidaridad, etc.

 b) Se han reconocido en la Constitución Española la garantía de los derechos, libertades y obligaciones de los ciudadanos y del funcionamiento intelectual.

 c) Se ha valorado la importancia en la mediación y resolución de conflictos en la extensión del modelo democrático, desarrollando criterios propios y razonados para la resolución de los mismos. d) Se han analizado con sentido crítico el origen de prejuicios y actitudes sociales negativas: xenofobia, racismo, violencia de género, acoso…

e) Se han valorado las características del entorno en el que se desenvuelve, atendiendo a criterios geográfico, sociales, culturales, históricos, sanitarios….

f) Se han manifestado ideas y opiniones con respeto, siendo capaz de formular y admitir críticas en sentido positivo.

g) Se ha recurrido al diálogo para comprender, llegar a acuerdos, tomar decisiones y resolver conflictos.

h) Se han reconocido las principales normas de educación vial manifestando una actitud crítica y responsable ante su aplicación. 

4. Desarrolla la capacidad de observación y el pensamiento crítico, a través del análisis del contenido de los medios sociales de información y comunicación e incorporando las actitudes y destrezas para buscar, recoger e interpretar información de fuentes diversas, incluyendo las tecnologías de la información y la comunicación. 

a) Se han analizado los mensajes publicitarios y las acciones cotidianas desde una perspectiva de ciudadano responsable.

b) Se ha identificado y analizado críticamente, en la vida cotidiana, comportamientos y situaciones que constituyen un conflicto de valores.

c) Se ha aplicado y valorado la información recibida.

d) Se ha mostrado con iniciativa, autonomía y cooperación en la realización de tareas.

e) Se ha planificado y organizado la información y los materiales pertinentes en la elaboración de trabajos.  

Utilización de estrategias de comunicación oral en lengua castellana: 

- Textos orales.

- Aplicación de escucha activa en la compresión de textos orales.

 - Pautas para evitar la disrupción en situaciones de comunicación oral.

- El intercambio comunicativo. Elementos extralingüísticos de la comunicación oral. Usos orales informales y formales de la lengua. Adecuación al contexto comunicativo.

 - Aplicación de las normas lingüísticas en la comunicación oral. Organización de la frase: estructuras gramaticales básicas.

 - Composiciones orales. Exposiciones orales sencillas sobre hechos de actualidad. Presentaciones orales sencillas. Uso de medios de apoyo: audiovisuales y TIC. 

Utilización de estrategias de comunicación escrita en lengua castellana: 

- Tipos de textos. Características de textos propios de la vida cotidiana y profesional.

 - Estrategias de lectura: elementos textuales.

- Pautas para la utilización de diccionarios diversos.

- Estrategias básicas en el proceso de composición escrita.

 - Presentación de textos escritos en distintos soportes. Aplicación de las normas gramaticales. Aplicación de las normas ortográficas.

 - Textos escritos. Principales conectores textuales. Aspectos básicos de las formas verbales en los textos, con especial atención a los valores aspectuales.  

Comprensión y respeto de las normas democráticas de convivencia: 

- Democracia y Derechos Humanos fundamentales.

- Aspectos básicos de la Constitución Española. - Mediación y resolución de conflictos.

- Análisis crítico de problemas sociales (migraciones, acoso, racismo, xenofobia) y comprensión personal.

- Entorno físico, social, cultural, histórico, a diferentes escalas. - La cooperación y el respeto en situaciones de aprendizaje compartido.

- Educación vial: normas. Comportamiento responsable. 

Utilización de la observación y el pensamiento crítico: 

- Consulta de fuentes adecuadas a la búsqueda de una determinada información sobre un contenido prefijado.

 - Reconocimiento de la diferencia entre información y opinión.

- Organización de la información en esquemas, mapas conceptuales y resúmenes.

EL NUEVO GRAN MUSEO EGIPCIO

Tras muchos años esperando, el nuevo museo egipcio de El Cairo podrá abrir sus puertas antes de acabar el año 2021. El viejo museo se quedó pequeño para albergar todos los tesoros del arte egipcio ya hace muchas décadas, y no reúne las condiciones adecuadas para mostrar como es debido sus colecciones artísticas. Por ello,a comienzos del s. XXI se planteó por parte del gobierno egipcio la construcción del nuevo museo, que al fin, parece que se podrá disfrutar muy pronto.

En este artículo de la revista "The Art Newspaper" nos hablan de como han transcurrido las obras, de su tamaño enorme, de los más grandes del mundo, de las obras de arte que alojará, de su principal "huésped", Tutankhamon.

Algunas imágenes para ilustrar.   

LOS EMPERADORES ROMANOS RESUCITAN

Salva Ruano es un artista malagueño que realiza esculturas hiperrealistas. Tiene un proyecto llamado "Césares de Roma" en el que "resucita" a algunos emperadores romanos. Ha utilizado diferentes esculturas, bustos de los propios emperadores, como modelo para sus obras, realizadas en silicona.

Ha realizado esculturas de Nerón, César y Calígula.

Os dejo varias imágenes y un vídeo en que podéis ver el trabajo de este artista, Salva Ruano.

NERÓN

CÉSAR

CALÍGULA

Para acabar, un vídeo, con entrevista, sobre la creación de estas magníficas obras de Salva Ruano.

SANTANDER A PIE. METROPIE

El Ayuntamiento de Santander ha presentado un trabajo del geógrafo Adrián Glodeanu de la Universidad de Cantabria para medir los tiempos que se tarda en llegar caminando a los diferentes puntos del municipio. Es un trabajo muy interesante que replica a otros semejantes realizados ya en otras ciudades y que pretende aumentar el número de personas que se desplacen andando por la ciudad y de esa manera promocionar hábitos de vida más saludables.

MAPA DE CANTABRIA

Con motivo de la crisis de la COVID-19 el Instituto Cántabro de Estadística (ICANE) ha elaborado un mapa de los municipios de Cantabria por tramos de población, menos de 5 mil habitantes, entre 5 mil y 10 mil habitantes, y aquellos que superan esta última cifra. Además lo acompaña de un listado de los 102 ayuntamientos cántabros y su población actual. Si "Guardas la imagen como ..." podrás ampliarla y verla con nitidez.

DEMOGRAFÍA. POBLACIÓN ESPAÑOLA A 1 DE ENERO 2020

Ayer, 21 de Abril de 2020, el Instituto Nacional de Estadística, hizo público un avance de los datos del padrón de la población española con fecha de 1 de Enero de 2020. Son cifras muy interesantes, y más teniendo en cuenta los sucesos relacionados con la COVID-19 de estas últimas semanas y su incidencia en las tasas de mortalidad.
Os dejo un enlace al documento, y una imagen con la población de España y de sus comunidades autónomas.

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES
"ON LINE"

1º Las podéis hacer sobre dos formatos:

a) Sobre papel, como siempre.

b) En un documento “WORD”.


2º Después me las enviáis a este correo electrónico:  
manuel.solana.educantabria@gmail.com  ,o en un documento adjunto de “WORD”, o si las habéis hecho en papel, hacéis unas fotos de las actividades en papel y las adjuntáis al correo.

A medida que vayamos avanzando os seguiré comunicando instrucciones.

ENVÍO DE CORREOS A L@S ALUMN@S

Buenos Días.

A lo largo del día de hoy, he enviado un correo a todas las personas que me facilitaron su dirección de correo electrónico la semana pasada. Este primer correo tiene como objetivo comprobar que todo está correcto. Si no has recibido el correo,  envía un correo, indicando tu nombre, a una de estas direcciones:


manuel.solana@educantabria.es


manuel.solana.educantabria@gmail.com

SUSPENSIÓN DE LAS CLASES POR CORONA VIRUS

Salud para todos.

Las próximas dos semanas las clases estarán suspendidas en toda España.
Este blog servirá para ponernos en contacto y continuar desde casa con vuestro trabajo y que de esa manera podáis conseguir vuestros objetivos a lo largo de este curso.
Estad atentos a este blog, cualquier novedad será publicada en él.

Si deseáis poneros en contacto conmigo para cualquier pregunta o cuestion mi dirección de correo electrónico es:

manuel.solana@educantabria.es

Salud para todos.

LAS 7 MARAVILLAS DEL MUNDO ANTIGUO

La revista Budget Direct publica un maravilloso artículo sobre el trabjo de un grupo de Australia que ha reconstruido digitalmente las 7 maravillas de la Antigüedad que en el s. II a.C describió Antípatro de Sidón.

SITIOS ARQUEOLÓGICOS ENTONCES Y AHORA

TEATRO DE MÉRIDA 1910.

EL Teatro Romano de Mérida antes de comenzar las excavaciones, en 1910. Lo único que no estaba bajo tierra era la parte alta de las gradas. los emeritenses los llamaban "las Siete Sillas".

RECREAN EN 3D LAS PIRÁMIDES DE EGIPTO.

Espectacular artículo de "National Geographic España" que recoge un trabajo de la Universidad de Harvard para recrear las pirámides de Gizeh.

LA GRAN MIGRACIÓN DIARIA

Extraordinario Trabajo (Texto de Javier G. Jorrín y Jesús Escudero y Formato e Laura Martín, Pablo Narváez y Luis Rodríguez),  publicado por EL CONFIDENCIAL, sobre la movilidad que se produce cada día en España de trabajadores que viven en una provincia y trabajan en otra.

Interesante ver los flujos, observar como Madrid los absorbe y genera y como miles de trabajadores que viven en Cantabria acuden a sus puestos de trabajo en Bizkaia.

Pincha en la imagen y accede al artículo de EL CONFIDENCIAL

LA POBLACIÓN ESPAÑOLA EN LOS ÚLTIMOS 20 AÑOS

Interesantísimo artículo de Emilio Sánchez Hidalgo, en la revista "VERNE",  sobre la evolución que ha tenido la población española a lo largo de los últimos 20 años. Datos tan interesantes como cuales son las provincias más, y menos pobladas; las provincias con una edad media más alta, y las más jóvenes; o las nacionalidades más numerosas de los extranjeros que viven en nuestro país, y todo ello con unos gráficos activos que muestran la evolución en estos últimos 20 años.

LA ESVÁSTICA, SÍMBOLO MILENARIO

Muy interesante el artículo que se publica en "Icon Design" sobre la esvástica símbolo milenario en diversas culturas a lo largo del mundo, y que tras ser utilizado or los nazis en el s. XX, parece haber quedado "manchado", por lo menos en Occidente.

La esvástica es un símbolo de paz, prosperidad y buena suerte para cerca de 2.300 millones de personas, un tercio de la población mundial. La mayoría de ellos se encuentra en Asia, donde es un emblema sagrado para el budismo, el hinduismo, el jainismo y el odinismo.

Aquí os dejo un enlace al artículo.

Y  otro más, de Miguel Ángel Ferreiro, en "El reto histórico", de su artículo he extraído la imagen que ilustra esta entrada.

RESTAURACIÓN DE SAN MARTÍN DE FRÓMISTA

Recientemente he descubierto gracias a Twitter, donde no todo es malo, una página web llamada "La frontera del Duero", magnífica página dedicada al arte rómanico en tierras del Duero, obra de Antonio Tejedor. En ella he encontrado una joya de artículo,  dedicado a la restauración de San Martín de Frómista al final del s. XIX. Poder ver las imágenes de como era esta joya del románico castellano antes de su restauración es impactante. Os dejo un enlace al interesante artículo y aquí os muestro algunas imágenes de como era San Martín antes de la restauración y como es actualmente.

 OBRAS DE RESTAURACIÓN

VISTA ACTUAL